Описание
Здравствуйте, друзья, меня зовут
Кудрявцева Ирина Павловна Я — Учитель – логопед, мастер дифференциальной диагностики, магистр педагогики.
Области профессиональных интересов:
• дифференциальная диагностика нарушений в развитии ребенка;
• мозговая организация ВПФ;
• возрастная нейрофизиология;
• мозговые механизмы нарушений ВПФ;
• ранние признаки нарушения психического развития ребенка, система мер ранней помощи семье;
• психолого — педагогическая поддержка семей с детьми с нарушением психического развития.
• телесно–ориентированная психотерапия.
Идеалы в профессии:
• Специалист владеющий широкой осмысленной базой знаний, подвергающий анализу всю получаемую информацию, умеющий делать выводы, вербализировать интуитивные знания.
• Внимательный, наблюдательный человек, замечающий нюансы проявлений клиента, способный их интерпретировать, опираясь на научные знания.
• Человек, который не боится ошибаться, но способен свою ошибку заметить, признать и найти путь решения возникшей задачи.
• Специалист способный выстраивать и изменять свой дискурс в зависимости от того, кому он адресован: коллеге или клиенту (родителю или ребенку).
• Педагог, признающий личность каждого, с уважением относящийся к ученику и его родителям/представителям.
• Не "спасатель".
• Специалист, способный выстроить и удерживать понятные границы с клиентами и коллегами.
Профессиональные намерения.
• Посильное изменение общественных установок относительно "нормы развития", изменение системы абилитации детей с нарушениями ПР в своем городе, районе, области.
• Создать в своем районе/области консилиум высокопрофессиональных специалистов с целью ранней диагностики нарушений психического развития детей, определения системы абилитации.
• Стать методистом по ранней помощи семье и ребенку с нарушением психического развития.
• Популяризировать идею о неизменности норм развития детей, их необходимости для оказания своевременной помощи.
• Вытекающее из предыдущего пропаганда своевременного обращения к специалисту дифференциальной диагностики нарушений психического развития.
• Распространение идеи о том, что диагностикой и коррекцией должны заниматься разные специалисты, но в тесном контакте друг с другом.
• Создание команды специалистов.
• Чтение лекций для специалистов и родителей.
• Книга по "микрологопедии".
Уровень квалификации:
В государственной системе квалификации нет.
В частной практике — учитель–логопед, специалист дифференциальной диагностики.
Личный ученик М.И. Лынской.
Основные вехи карьеры:
2008 — получение диплома о высшем образовании, присвоение квалификации учитель–логопед.
2008—2010 обучение в магистратуре на кафедре детской речи, под руководством С.Н.Цейтлин, М.Б.Елисеевой.
2008 – 2019 работала в госучреждении воспитателем, логопедом частно.
С 2019 – учитель логопед в гос ДОУ и частно.
2023 — получение квалификации кандидат в мастера дифференциальной диагностики речевых нарушений.
2024 — получение квалификации мастер дифференциальной диагностики речевых нарушений.
Социальное положение в профессиональном сообществе:
Учитель–логопед, специалист дифференциальной диагностики.
Отношение к своей профессии:
Считаю свою профессию важной, сложной и ответственной.
Логопед — это не про "буквы выговаривать" я — специалист работающей с нервной системой, психикой и душой ребенка.
